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Perceptions d’efficacité des services de soutien et des mesures d’accommodement des étudiants ayant un TDAH à l’éducation postsecondaire Line Massé 2022
Teachers’ attitudes in classroom management as perceived by pupils with social, emotional and behavioural difficulties Line Massé 2022
Attitudes des enseignants québécois du préscolaire/primaire envers l’éducation des élèves doués Claire Baudry, Line Massé 2022
Academic impairments faced by college students with attention-deficit hyperactivity disorder: A qualitative study Line Massé 2022
Caregiver Emotions when Choosing a Living Environment for A Person with Dementia: A Qualitative Studyon Social Workers’ Perspectives Thomas Saïas 2022
Évolution de la collaboration interorganisationnelle dans l’offre d’un programme de soutien à la parentalité Marie-Hélène Gagné 2022
La parole de l’enfant dont la garde est contestée devant les tribunaux : Un regard rétrospectif porté par de jeunes adultes Marie-Christine Saint-Jacques 2022
Hostile‐helpless states of mind: A scoping review of risk factors, correlates, and consequences Tristan Milot, Diane St-Laurent 2022
L’attachement en contexte de placement : pertinence clinique dans l’évaluation des familles candidates Karine Poitras, Diane St-Laurent 2022
Traumatismes relationnels et état d’esprit hostile-impuissant : Mieux comprendre la désorganisation de l’attachement à l’âge adulte Tristan Milot, Diane St-Laurent 2022