Grandir à l'ère du numérique

Conférence d'ouverture

2 juin - 11h à 13h

Le développement des enfants et des adolescents à l'ère du numérique 
Les enfants nés dans le nouveau millénaire ont un accès sans précédent aux écrans. Ceci fait en sorte que la majorité des enfants et des jeunes dépassent les limites de temps d'écran proposées par les sociétés pédiatriques et de physiologie de l’exercice. Quelles sont les conséquences de l’utilisation des écrans sur le développement global et la santé mentale des jeunes ? Quel rôle le contexte familial joue-t-il sur ces effets? La conférencière fera le point sur l’état des connaissances scientifiques dans le domaine et les liens à faire entre l’usage des écrans et le développement physique, cognitif-linguistique et social des enfants et des adolescents. Les résultats présentés seront contextualisés en fonction de leurs implications dans le développement de stratégies et de lignes directrices pouvant favoriser le bien-être numérique des enfants et des familles.

Caroline Fitzpatrick, Ph. D.,
professeure agrégée au Département d’enseignement préscolaire et primaire de l’Université de Sherbrooke, chercheuse invitée à l’Université de Johannesburg et titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur le vivre-ensemble, les médias numériques et les enfants: vision écosystémique

Présentation power point

Parentalité numérique : défis et enjeux au cœur de l’éducation moderne
L’essor des technologies numériques a profondément modifié les environnements au sein desquels les enfants grandissent, créant ainsi de nouveaux défis pour les parents. Ceux-ci doivent désormais composer avec une « parentalité numérique » qui implique d’accompagner ses enfants tout en questionnant son propre usage des outils numériques au sein de la famille et dans ses pratiques éducatives. Cette présentation explorera les enjeux de ce contexte développemental, en abordant notamment la technoférence, soit les interruptions des interactions parents-enfants lors de l’utilisation d’outils numériques, l’influence de ces outils sur la régulation émotionnelle des parents et des enfants, ainsi que le rôle des usages numériques dans les relations d’attachement entre parents et enfants.

Marie Danet, Ph. D., 
maîtresse de conférences HDR en psychologie du développement à l’Université de Lille et psychologue clinicienne

 

Conférence

5 juin - 11h30 à 13h

Publier du contenu sur son enfant en ligne : une pratique anodine ou un enjeu potentiel ? 
À l’ère des réseaux sociaux, de nombreux parents partagent des photos, anecdotes et vidéos de leurs enfants en ligne. Lorsqu’un ou une enfant entre à la maternelle, il y aurait déjà 1 500 photos de lui ou d’elle sur le web. Quelles sont les implications du partage parental en ligne ? Dans cette présentation, la conférencière discutera des motivations incitant au partage ainsi que de la perspective des enfants quant à ce partage. Elle abordera également les enjeux éthiques, psychologiques et juridiques liés à l’exposition numérique des enfants. Elle discutera des motivations parentales, des risques pour la vie privée et l’identité numérique des enfants, ainsi que des bonnes pratiques pour un partage parental réfléchi. 

Audrey-Ann Deneault, Ph. D., 
professeure adjointe au Département de psychologie de l’Université de Montréal et chercheuse régulière au CRUJeF.

Présentation power point

Webinaire

10 juin - 12h à 13h

Commission spéciale sur les impacts des écrans et des réseaux sociaux sur la santé et le développement des jeunes: faits saillants et principales recommandations 
Dans le cadre de ce webinaire, la présidente de la Commission spéciale sur les impacts des écrans et des réseaux sociaux sur la santé et le développement des jeunes (CSESJ) présentera les principales conclusions et recommandations du rapport qui a été déposé à l’Assemblée nationale le 29 mai 2025. Afin de formuler ses recommandations, la Commission a, depuis sa création le 6 juin 2024, consulté de nombreux experts, effectué une tournée dans les écoles du Québec et tenu une consultation en ligne auprès de la population.

Invités:
Amélie Dionne, présidente et députée de Rivière-du-Loup–Témiscouata
 

Rapport déposé le 29 mai 2025

Webinaire

18 juin - 12h à 13h

L’exploration de l’utilisation des médias numériques concernant la diversité chez les adolescents : « Ce n’est pas la normalité qu’on voit sur les réseaux »

Ce webinaire présente une recherche-action critique communautaire (CBPAR) réalisée en collaboration avec des jeunes du Saguenay–Lac-Saint-Jean dans le cadre du projet « Prévenir et Agir contre la désinformation et la haine concernant le genre et la sexualité chez les jeunes au Canada ». Six groupes de discussion ont été formés dans des classes régulières de secondaire 5, des écoles alternatives et deux centres de formation aux adultes. Les représentations des dynamiques amoureuses et sexuelles chez 85 jeunes de 16 à 20 ans ont été explorées au sein de ces groupes, en particulier sous l'angle des médias sociaux et des contenus numériques.

Les échanges ont révélé une forte présence de désinformation circulant sur les plateformes numériques, souvent véhiculée par des discours masculinistes et conservateurs, qui exacerbent l’anxiété et la discrimination envers les personnes de la diversité sexuelle et de genre. Ces représentations, largement diffusées sur les réseaux sociaux, nourrissent les stéréotypes et les préoccupations des jeunes vis-à-vis ces contenus.

En réponse à ces enjeux, une deuxième phase d’intervention a été développée, intégrant des ateliers expérientiels en théâtre, musique et écriture, dans le but de renforcer la flexibilité cognitive, l’ouverture et l’esprit critique des jeunes à l’égard des informations circulant sur les médias numériques.

Cette présentation propose des pistes d’action concrètes issues de ce projet pour promouvoir un climat éducatif inclusif, renforcer la cohésion sociale et contrer la désinformation numérique chez les jeunes, tout en les aidant à naviguer de manière critique et responsable dans l’univers des médias numériques.

Yann Zoldan, Ph. D., professeur de psychologie au Département des sciences de la santé à l’Université du Québec à Chicoutimi, psychologue et psychothérapeute

Arianne Boucher, candidate à la maîtrise sur mesure en psychologie et travail social sur les traumatismes infantiles à l’Université du Québec à Chicoutimi et membre étudiante du CRUJeF

Présentation Powerpoint

DÉFIS – « Dialogues sur l'Enfance, la Famille et l'Intervention Sociale » est le balado de vulgarisation scientifique du CRUJeF. Des experts de la recherche et de l’intervention partagent leurs constats scientifiques et cliniques concernant les défis et enjeux d’actualité rencontrés par les jeunes et les familles en situation de vulnérabilité. Ils soulignent aussi au passage les défis et enjeux auxquels ils sont eux-mêmes confrontés dans le cadre de leurs fonctions. Visitez la page web du balado pour plus d'information et écouter les épisodes précédents.

Ce balado est réalisé et animé par Annie Vaillancourt, conseillère en développement de la recherche au CRUJEF. Il est disponible sur YouTube, Spotify et Apple podcast.

Cinquième série - Jeunes, écrans et réseaux sociaux

Depuis la pandémie, le nombre d’heures d’utilisation du numérique a explosé dans la vie des adultes et des jeunes. Quelles conséquences cette connexion quasi constante a-t-elle sur la santé et le développement des mineurs ? Plusieurs études ont révélé qu’une utilisation excessive des écrans et des réseaux sociaux est susceptible d’avoir des effets négatifs sur la santé des utilisateurs, tels que des problèmes de sommeil, des symptômes dépressifs ou anxieux. Chez les jeunes, on observe, entre autres, une diminution des compétences sociales, de la motivation à l’école et du rendement académique.  

Au cours de l’année scolaire 2024-2025, les membres de la Commission spéciale sur les impacts des écrans et des réseaux sociaux sur la santé et le développement des jeunes ont consulté la population générale, des jeunes et de nombreux experts sur ces questions. Les enjeux suivants ont été examinés : 1) le temps consacré par les jeunes aux écrans, 2) les mesures d’encadrement du numérique à l’école et sur le web; 3) l'accès aux réseaux sociaux, y compris via les jeux vidéo; 4) la cyberintimidation, incluant le partage de matériel sexuellement explicite; 5) l'accès à la pornographie sur le web; 6) les mécanismes visant à créer une dépendance et 7) la publicité destinée aux enfants.  

Cette série s’inspire des travaux de cette Commission.

Épisode 1 - Dans l'univers virtuel des ados

Ce premier épisode est consacré aux impacts des écrans et des réseaux sociaux sur les jeunes, principalement du point de vue des adolescents. Nos invités :

• Eve Pouliot, chercheuse régulière au CRUJeF, professeure en travail social à l’UQAC et cotitulaire de la Chaire de recherche VISAJ sur la vie et la santé des jeunes;
• Emmanuelle Parent, directrice générale du Centre pour l'intelligence émotionnelle en ligne (CIEL) et auteure du livre « Texter, publier, scroller » rapportant les propos de centaines d’ados sur le sujet;
• Julie Martin, directrice de l’école secondaire Sieur-de-Coulonge, en Outaouais.

Version vidéo aussi disponible en cliquant ici.

Épisode 2 - Impacts de l'utilisation excessive des écrans chez les jeunes enfants

Ce deuxième épisode aborde la question des effets de l’utilisation excessive des écrans sur le développement et la santé des enfants d’âge préscolaire et primaire, observés principalement au moment de leur entrée à l’école. Nos invités :

• Jean-Pascal Lemelin, chercheur régulier au CRUJeF et professeur au département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke;
• Élizabeth Harvey, chercheuse collaboratrice au CRUJeF et professeure au département des sciences de l’éducation de l’Université Sainte-Anne, en Nouvelle-Écosse;
• Carl Ouellet, président de l’Association québécoise du personnel de direction d’école (AQPDE).

Version vidéo aussi disponible en cliquant ici.

Consultez cette capsule vidéo enregistrée dans le cadre du mois scientifique 2025 par Isabelle Denis, chercheuse régulière au CRUJeF. Mme Denis y présente un survol de la littérature concernant l'impact des écrans sur la santé mentale des jeunes. 

Tirage du livre Construction de soi et appartenance dans la transition à la vie adulte

13 juin - 10h

Le processus qu’implique la transition de l’adolescence à l’âge adulte est beaucoup plus complexe que la simple atteinte de la majorité légale. Il comporte des enjeux identitaires fondamentaux qui sont abordés dans cet ouvrage sous un angle à la fois théorique et empirique. Cherchant, dans une visée globale, à mieux comprendre les réalités plurielles de la transition à la vie adulte, chaque chapitre éclaire à sa façon les défis de construction de soi et d’appartenance qui caractérisent cette période, que ce soit sur le plan des relations amoureuses et de l’intimité que sur le plan des réalités familiales et des parcours de vie marqués par la santé mentale, les traumas et la délinquance. Les chapitres situent également la transition à la vie adulte dans le contexte social actuel fortement teinté par l’utilisation des réseaux sociaux.

Sous la direction de Julie Marcotte et Marie-Claude Richard
Collection Devenir adulte

Pour le commander en ligne : https://www.puq.ca/catalogue/livres/construction-soi-appartenance-dans-transition-vie-4255.html

Merci d'avoir participer en grand nombre! Félicitation à la gagnante du tirage 2025!

Les ambassadrices étudiantes du CRUJeF invitent les étudiant.e.s de tous les cycles universitaires à assister à la présentation de Charles Bourgeois, Ph.D., chargé de cours à l'Université de Sherbrooke et vice-président du Centre pour l’intelligence émotionnelle en ligne (CIEL). 

Avec la transformation numérique accélérée depuis la pandémie, deux exigences semblent parfois entrer en tension pour les personnes étudiantes. D’une part, du moment qu’elles mobilisent des technologies, celles-ci doivent soutenir leur engagement dans une démarche d’apprentissage. D’autre part, on sensibilise les jeunes personnes étudiantes à la nécessité de protéger leur bien-être numérique, en privilégiant des usages numériques équilibrés et respectueux de leurs limites personnelles. Bref, une éducation avec le numérique (utiliser les technologies pour se former) s’inscrit-elle toujours en adéquation avec une éducation au numérique (utiliser le numérique intentionnellement en cohérence avec son bien-être) ? À travers l’analyse d’écrits scientifiques et la présentation de ses résultats de thèse, Charles Bourgeois interrogera la conciliation possible entre ces deux exigences. Spécifiquement, l’étude de stratégies revendiquées (ou non) par des personnes étudiantes quant à la gestion des distractions numériques et de la surcharge cognitive offrira un éclairage sur leurs besoins en matière de conditions facilitantes à l’engagement. Des pistes de solution seront ainsi discutées pour permettre aux personnes étudiantes de retirer des avantages des technologies pour leur réussite éducative tout en minimisant les risques pour leur bien-être.

Charles Bourgeois, Ph.D., chargé de cours à l'Université de Sherbrooke et vice-président du Centre pour l’intelligence émotionnelle en ligne (CIEL)