L'École d'été 2026 du CRUJeF se déroulera au cours des mois de mai et juin cette année. L'objectif est d'offrir un espace de formation à la fine pointe des connaissances dans le domaine de l'intervention auprès des jeunes et des familles et de la recherche sociale.
Quatre formations vous sont proposées:
- L'intervention relationnelle : une stratégie d'intervention fondée sur l'attachement parent-enfant
- La méta-analyse de A à Z
- La revue de la littérature
- La recherche qualitative en pratique à l’ère de l’intelligence artificielle : défis, posture et méthodes
Ces formations sont ouvertes à tous. Elles sont offertes gratuitement aux membres du Centre de recherche (étudiants et chercheurs) ainsi qu'aux employés du CIUSSS de la Capitale-Nationale. Des frais d’inscription peuvent être exigés pour toute autre personne souhaitant participer à ces formations.
Pour consulter et partager la programmation en version PDF, cliquez ici.
FORMATIONS
L'intervention relationnelle : une stratégie d'intervention fondée sur l'attachement parent-enfant
Dates
13, 14 et 15 mai 2026
Heures
9h à 16h
Formateur
George M. Tarabulsy, Ph. D., professeur titulaire à l’École de psychologie de l’Université Laval et chercheur régulier au CRUJeF
Lieu (à venir)
Formation offerte en présentiel (à Québec) uniquement
Coût
250$ étudiants | 350$ chercheurs et professionnels
Gratuit pour les membres du CRUJeF et les employés du CIUSSS de la Capitale-Nationale
La méta-analyse de A à Z
Dates
20 et 21 mai 2026
Heures
9h30 à 16h30
Formatrices
Audrey Gauthier-Légaré, Ph. D., chercheuse d’établissement au CRUJeF
Jessica Pearson, Ph. D., professeure au Département de psychoéducation et de travail social de l’Université du Québec à Trois-Rivières et chercheuse régulière au CRUJeF
Résumé de la formation
Cette formation vise à former les étudiants et les chercheurs quant aux différentes étapes de réalisation d’une méta-analyse, à partir de l’établissement d’une question de recherche applicable à cette méthode de recherche particulière, jusqu’à la réalisation des analyses statistiques et leur interprétation. La formation intègre des exercices pratiques qui permettent d’appliquer les notions théoriques abordées pour chacune des étapes de réalisation.
Formation offerte en présentiel et en ligne (formule hybride)
Lieu
Université du Québec à Trois-Rivières (Campus de Québec, 550 Bd Wilfrid-Hamel, Québec, QC G1M 3E5, local 231)
Coût
250$ étudiants | 350$ chercheurs et professionnels
Gratuit pour les membres du CRUJeF et les employés du CIUSSS de la Capitale-Nationale
La revue de la littérature
Date
9 juin 2026
Heures
8h30 à 16h15
Formation offerte gratuitement et en ligne uniquement
Quatre blocs de formation vous sont offerts:
Introduction aux synthèses de la connaissance (8h30-9h45h)
Cette formation vous permettra de mieux comprendre ce qu’est une synthèse de la connaissance. Vous apprendrez à distinguer les principaux types de synthèses (revue systématique, étude de la portée, etc.) et à connaître leurs étapes de réalisation. La formation mettra également en lumière le rôle du bibliothécaire dans votre projet de synthèse.
Par Emmanuelle Raynard, bibliothécaire spécialisée en synthèses de la connaissance à la Bibliothèque de l'Université Laval
Les logiciels de gestion des références bibliographiques : optimisez votre travail de recherche grâce à Zotero ou ses alternatives (10h00-12h)
Pourquoi utiliser un logiciel de gestion des références bibliographiques? Comment choisir entre EndNote et Zotero? Cet atelier propose une vue d’ensemble de ces deux outils et de leurs avantages respectifs, afin de vous aider à identifier celui qui correspond le mieux à vos besoins. Une attention particulière sera portée à Zotero, dont vous explorerez les fonctionnalités de base.
Par Nicolas Lebel Carrier, technicien en documentation à la Bibliothèque de l'Université Laval
Pour profiter pleinement de cet atelier, Zotero ainsi que son connecteur pour navigateur (Zotero Connector) devraient être installés sur votre poste avant la formation. Il sera également utile de vous créer un compte en ligne. Il vous est aussi suggéré de consulter la section Bien choisir son logiciel, incluant les liens « Accédez au questionnaire » et « Accédez au comparatif des logiciels ». Au besoin, consultez la Documentation du site web de la Bibliothèque de l'Université Laval pour l’installation de Zotero.
La recherche documentaire avancée en sciences sociales : comment chercher l'information de façon efficace et structurée (13h-15h)
Vous devez réaliser une revue de littérature dans le cadre de vos études ou de vos projets de recherche? Cette formation vous initiera à des méthodes et des outils qui vous permettront d'effectuer des recherches performantes dans les bases de données bibliographiques et de structurer vos recherches de littérature grise.
Par Élyse Granger, bibliothécaire en travail social, criminologie et psychologie à la Bibliothèque de l'Université Laval
Utiliser l’intelligence artificielle pour la recherche documentaire (15h15-16h15)
Cette formation vise à vous faire découvrir les outils basés sur l’IA qui permettent de gagner en efficacité dans la recherche et la gestion de l’information scientifique. La séance abordera également les enjeux, les limites et les précautions à prendre lors de l’utilisation de ces technologies pour la recherche en sciences sociales.
Par Élyse Granger, bibliothécaire en travail social, criminologie et psychologie à la Bibliothèque de l'Université Laval
La recherche qualitative en pratique à l’ère de l’intelligence artificielle : défis, posture et méthodes
Date
15 juin 2026
Heures
13h à 16h
Formatrice
Mélanie Gauthier, Ph. D., conseillère en développement de la recherche au CRUJeF
Résumé de la formation
Cette formation porte sur les principaux enjeux méthodologiques associés à la recherche qualitative, en mettant l’accent sur les défis rencontrés dans la conduite de recherches de terrain. Elle aborde les stratégies de collecte de données, notamment l’observation, la conduite d’entrevues individuelles et l’animation de groupes de discussion (focus groups), tout en s'intéressant à la posture du chercheur, à la gestion des dynamiques interactionnelles et aux facteurs pouvant influencer la qualité et l’interprétation des données recueillies. Une attention particulière est également accordée aux démarches de recherche-action et de recherche collaborative, afin d’examiner les conditions favorisant la co-construction des connaissances avec les milieux de pratique et le maintien d’une démarche rigoureuse et réflexive en recherche qualitative.
Dans un second temps, la formation propose une ouverture sur l’intégration des outils d’intelligence artificielle dans le processus de recherche. Elle aborde leur utilisation pour soutenir l’exploration, l’organisation et l’analyse de l’information, ainsi que la rédaction académique, en mettant l’accent sur la formulation des requêtes, l’interprétation des résultats et l’usage de ces outils. Les limites méthodologiques, les biais potentiels et les enjeux éthiques associés à leur utilisation sont également présentés.
Formation offerte gratuitement et en ligne uniquement
