Geneviève Dionne

Formation universitaire
M. Sc. Psychoéducation, Maîtrise avec mémoire, Université de Sherbrooke, 2007
B. Éd. Psychoéducation, Université de Sherbrooke, 2005

Dossiers en cours
Coordination du développement des Protocoles d'évaluation familiale (PEF)
Soutien à l’implantation du PEF dans les différentes régions partenaires (12 CISSS/CIUSSS/CRSSS)
Formation d’intervenants et de formateurs régionaux à l’utilisation du PEF
Responsable de la veille scientifique sur le fonctionnement familial et la crise familiale

Intérêts de recherche
Mesure et évaluation
Évaluation du fonctionnement familial

Participation à des comités
Comité de gestion des cartes conceptuelles
Comité de gestion des risques du CRUJeF
Équipe des supers utilisateurs Teams du CIUSSS de la Capitale-Nationale

Implication
Participation au programme d’aide aux employés- Veilleurs CIUSSS Capitale-Nationale

Publications, communications et présentations

• Dionne, G. (2021). L’évaluation du fonctionnement de la famille, capsules asynchrones. Présentation dans le cours PSE-6001 Utilisation d’instruments de mesure et d’évaluation en psychoéducation. Université Laval, automne.
• Dionne, G. (2020). L’évaluation du fonctionnement de la famille, capsules asynchrones. Présentation dans le cours PSE-6001 Utilisation d’instruments de mesure et d’évaluation en psychoéducation. Université Laval, novembre.
• Côté, J. et Dionne, G. (2019). L’évaluation du fonctionnement de la famille. Présentation dans le cours PSE-6001 Utilisation d’instruments de mesure et d’évaluation en psychoéducation. Université Laval, 5 décembre.
• Dionne, G. (2016). Protocole d’évaluation familiale. Présentation dans le cours PSE-6001 Utilisation d’instruments de mesure et d’évaluation en psychoéducation. Université Laval, 29 novembre.
• Pauzé, R., Dionne, G. et St-Jacques, E. (2013). Différentes étapes dans la construction et l’implantation d’un protocole d’évaluation. 11e journée annuelle de la recherche, CJQ-IU, 30 avril.
• Dionne, G. (2013). Protocole d’évaluation du fonctionnement familial pour les 6-17 ans. Présentation dans le cours PSE-6001 Utilisation d’instruments de mesure et d’évaluation en psychoéducation. Université Laval, 26 novembre.
• Dionne, G., Déry, M. et Toupin, J. (2010). Les habiletés cognitives d’élèves du primaire présentant un trouble de l’opposition avec provocation ou un trouble des conduites.  Revue Canadienne de l’Éducation, 33(1) 57-82.
• Dionne, G., Déry, M. et Toupin, J. (2007). Les déficits cognitifs associés au trouble oppositionnel avec provocation et au trouble des conduites chez les élèves du primaire en difficulté de comportement. Communication affichée présentée au XXIXe congrès annuel de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie (SQRP). Sherbrooke, 31 mars.
• Dionne, G., Déry, M. et Toupin, J. (2007). Les enfants qui ont un trouble oppositionnel avec provocation ou un trouble des conduites se distinguent-ils sur les habiletés cognitives? Communication affichée présentée au 75e congrès de l’Acfas. Trois-Rivières, 10 mai.
   

Autres expériences
Chargée de cours au Département des fondements et pratiques en éducation de l’Université Laval (2013) : PSE-1004 Intervention de groupe en psychoéducation
Psychoéducatrice en psychiatrie légale à l’Institut universitaire en santé mentale de Québec (2010-2012)
Formatrice auprès des membres de l’OPPQ (Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec) (2009-2010) : Ateliers de formation sur l’utilisation des outils d’évaluation ASEBA (Système d’évaluation empirique Achenbach)
Psychoéducatrice en milieu scolaire (2007-2008)