Tristan Milot

Professeur régulier
Département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières

(819) 376-5011, poste 4059
tristan.milot@uqtr.ca

Formation universitaire
Stage d’études postdoctorales, École de psychologie, Université Laval (2008)
Ph.D. en psychologie, Université du Québec à Trois-Rivières (2007)
M.A. en psychologie, Université du Québec à Trois-Rivières (2001)

Intérêts de recherche
Abus et négligence des enfants, rapports parent-enfant, développement affectif et émotionnel, problèmes de comportement

Projets en cours

The Child & Youth Trauma Research Incubator (ThRIve)

STEP Project: A prenatal program for survivors of complex trauma aiming to prevent family violence and to promote maternal and child health

Usage de cannabis chez les parents d’enfants âgés de moins de 12 ans: premier portrait de la situation au Québec

Toi, mon coco, perçois-tu ce que je ne perçois pas? Le rôle de la perception des émotions dans la transmission intergénérationnelle de la maltraitance

Publications

Turgeon, J., Milot, T. et St-Laurent, D. (2023). Traumatismes relationnels et état d’esprit hostile-impuissant : Mieux comprendre la désorganisation de l’attachement à l’âge adulte. Canadian Psychology.

Turgeon, J., Milot, T., St-Laurent, D., Dubois-Comtois, K. (2023). Association between childhood maltreatment and attachment disorganization in young adulthood: The protective role of early mother-child interactions. Child Abuse & Neglect, 143, 106281.

Gagné, M.-H., Clément, M.-È., Milot, T., Paradis, H. et Voyer-Perron, P. (2023). Comparative efficacy of the Triple P program on parenting practices and family violence against children. Child Abuse & Neglect, 106204.

Turgeon, J., Milot, T., St-Laurent, D. et Dubois-Comtois, K. (2022). Hostile‐helpless states of mind: A scoping review of risk factors, correlates, and consequences. Infant Mental Health Journal, 43(6).

Turgeon, J., Milot, T. et St-Laurent, D. (2022). Do we over‐diagnose ADHD in North America? A critical review and clinical recommendations. Canadian Psychology, 78(12).

Bérubé, A., Turgeon, J., Clément, M-È. & Milot, T. (2022). Les expériences de maltraitances vécues par les mères durant leur enfance et le lien entre l’environnement dans lequel l’enfant grandit et la réponse à ses besoins. Revue de psychoéducation, 51 (3), 55-73.

Brend, D. M., Milot, T., Collin-Vézina, D. et Grisé Bolduc, M.-È. (2022). Les approches sensibles aux traumas auprès des jeunes auteurs de délits (Chapter 11). Dans J. Carpentier, C. Arseneault et M. Alain (Dir.). Délinquance à l’adolescence : Comprendre, évaluer, intervenir. Presses de l’Université du Québec.

Grisé-Bolduc, M-E., Turgeon, J., Urbain, C. et Milot, T. (2022). Les conséquences socio-émiotionnelles de la maltraitance chez l’enfant. Dans D. St-Laurent, K. Dubois-Comtois et C. Cyr (dir.). La maltraitance : perspective développementale et écologique-transactionnelle. Collection d’Enfance. Presses de l’Université du Québec.

St-Laurent, D.l Dubois-Comptois, K., Milot, T. & Cantinotti, M. (2022). Les mécanismes associés à la continuité et la discontinuité intergénérationele de la maltraitance. Dans D. St-Laurent, K. Dubois-Comtois et C. Cyr (dir.). La maltraitance : perspective développementale et écologique-transactionnelle. Collection d’Enfance. Presses de l’Université du Québec.

Hamrouni, H. & Milot, T. (2022). The Ethics of Ordinary Vulnerability & The Philosophy of Trauma: Two Convergent Approaches for Rethinking Youth-Protection Practices», dans Vulnerable Children & Families in Child Protection (C. Lacharité et ‘é Boutanquoi, dirs.). Presses Universitaires de Franche Comté.

Suffren S, Dubois-Comtois K, Lemelin J.P, St-Laurent D, Milot, T. (2021). Relations between Child and Parent Fears and Changes in Family Functioning Related to COVID-19. International Journal of Environmental Research and Public Health. 18(4).

Dubois-Comtois K, *Suffren S, St-Laurent D, Milot T, Lemelin J-P. (2021). Child Psychological Functioning During the COVID-19 Lockdown: An Ecological, Family-Centered Approach. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics. Publication en ligne.

Dubois-Comtois, K., Bussières, E-L., Cyr, C., St-Onge, J., Baudry, C. et Milot, T. (2021). Are foster children and adolescents at greater risk of mental health problems than their counterparts? A serie of meta- analyses. Children and Youth Services Review, 127, 1-11.

Milot, T., Bruneau-Bhérer, R., Collin-Vézina, D., & Godbout, N. (2021). Le trauma complexe : Un regard interdisciplinaire sur les difficultés des enfants et des adolescents. Revue Québécoise de Psychologie, 42(2), 1-22

Habib, R., M.-E. Clément, T. Milot, G. Piché, M.-H. Gagné. (2020). Comment favoriser le recrutement des parents dans les programmes d’éducation parentale? Canadian Psychology/Psychologie canadienne, 61(3). 234-244.

Lafantaisie, V., St-Louis, J.-C., Bérubé,A., Milot, T., & Lacharité, C..D. (2020). Dominant Research on Child Neglect and Dialogic Practices: When the Voice of Families is Translated or Ignored. Child Indicator Research, 13, 411–431.

Milot, T., & Hamrouni. N. (2020). La vulnérabilité ordinaire et les théories sur les traumas psychologiques : repenser les pratiques en protection de la jeunesse. Dans M. Boutanquoi et C. Lacharité (dirs). Éducation, famille, enfant et vulnérabilité.

Collin-Vézina, D., De La Sablonnière-Griffin, M., & Milot, T. (2020). Chapitre 5 : Doit-on craindre la boîte de Pandore? Enjeux éthiques liés au questionnement des expériences traumatiques chez les mineurs (pp. 113-138). In Côté, I., Lavoie, K. et Trottier-Cyr, R.-P. (Eds). La recherche centrée sur l’enfant : défis éthiques et innovations méthodologiques. Québec, QC, Presses de l’Université Laval.

Milot, T., Grisé Bolduc, M.E., Gascon, A., Turgeon, J. et St-Laurent, D. (2019). La négligence envers les enfants. Dans Sarah D. et Marie-Ève C. (dirs.). La violence à l'égard des enfants en milieu familial. Les Éditions CEC.

St-Laurent, D., Dubois-Comtois, K., Milot, T. et Cantinotti, M. (2019). Intergenerational continuity/discontinuity of child maltreatment among low-income mother–child dyads: The roles of childhood maltreatment characteristics, maternal psychological functioning, and family ecology. Development and Psychopathology, 31(1), 189-202.

Berthelot, N. et al. (2019). Parental Cannabis Use: Contradictory Discourses in the Media, Government Publications, and the Scientific Literature. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 59(3).

Grisé Bolduc, M.E., Milot, T. et St-Laurent, D. (2019). The prevalence of developmental trauma disorder in a sample of children with and at risk for maltreatment. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 58(10), S161.

Dufour, S., Clément, M-E., Milot, T., & Léveillé, S. (2019). Déploiement du programme-cadre montréalais en négligence Alliance : évaluation de quatre expériences territoriales. Revue de psychoéducation, 48, 23-44.

Lafantaisie, V., St-Louis, J-C., Bérubé, A., Milot, T., & Lacharité, C. (2019). Dominant Research on Child Neglect and Dialogic Practices: When the Voice of Families is Translated or Ignored. Child Indicator Research.

Collin-Vézina, D., Milot, T., & Godbout, N. (2019). Concepts, séquelles et interventions liés au trauma complexe (pp. 171-184). In M-E. Clément & S. Dufour (Eds), La violence à l’égard des enfants en milieu familial. Collectifs d’Auteurs Universitaires.

Nérette, P-A., Jourdan-Ionescu, C., & Milot, T. (2018). Le jeu post-traumatique : construit théorique dans l’évaluation du traumatisme psychologique chez les jeunes enfants. Revue québécois de psychologie, 39, 93-113.

Lafantaisie, V., Milot, T., & Lacharité, C. (2018). L'ethnographie pour explorer comment les représentations des situations de négligence se construisent à l'intérieur de l'institution de la protection de la jeunesse. Dans M. Lapalme et A.-M. Tougas (Éds.). La recherche scientifique en psychoéducation. Montréal : Éditions JF, pp 263-286.

Milot, T., Lemieux, R., Berthelot, N. & Collin-Vézina, D. (2018). Pratiques sensibles aux traumas. In T. Milot, D. Collin-Vézina et N. Godbout (Eds.), Le Trauma complexe : Comprendre, évaluer et intervenir. (pp. 251-271). Presses de l’Université du Québec.

Godbout, N., Cyr, G., & Collin-Vézina, D. (2018). Chapitre 2 Modèles, théories et concepts permettant de comprendre les répercussions des traumas complexes (pp. 37-55). In Milot, T., Collin-Vézina, D., & Godbout, N. (Eds), Le Trauma Complexe: Comprendre, Évaluer et Intervenir. Presses de l’Université du Québec.

Godbout, N., Girard, M., Milot, T., Collin-Vézina, D., & Hébert, M. (2018). Chapitre 3 Répercussions liées aux traumas complexes (pp. 57-90). In Milot, T., Collin-Vézina, D., & Godbout, N. (Eds), Le Trauma Complexe: Comprendre, Évaluer et Intervenir. Presses de l’Université du Québec.

Milot, T., Collin-Vézina, D., & Godbout, N. (2018) Chapitre 1 Qu’est-ce que le trauma complexe? (pp. 9-35). In Milot, T., Collin-Vézina, D., & Godbout, N. (Eds), Le Trauma Complexe: Comprendre, Évaluer et Intervenir. Presses de l’Université du Québec.

Milot, T., Collin-Vézina, D., & Godbout, N. (2018). Le Trauma Complexe: Comprendre, Évaluer et Intervenir. Collection D’enfance (R. Tessier, G.M. Tarabulsy, J.-P. Lemelin). Presses de l’Université du Québec.

Bernier, A., St-Laurent, D., Matte-Gagné, C., Milot, T., & Carpendale, J. (2017). Parenting and young children’s executive function development. In M. Hoskyn, A. Young, & G. Iarocci (Eds.), Executive functions in children’s everyday Lives: A Handbook for Professionals in Applied Psychology (pp. 70–87). New York, NY: Oxford University Press.

Projets en cours

Publications

Contact