Claire Baudry

Professeure régulière
Département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières

(418) 659-2170, poste 2835
claire.baudry@uqtr.ca

Formation universitaire
Ph. D. en psychologie profil recherche/intervention clinique, Université Laval (2012)

Intérêts de recherche
Attachement parent-enfant, sensibilité maternelle, développement cognitif et socio-émotionnel de l'enfant, interventions auprès des populations vulnérables, développement cognitif précoce

Étudiants

Alicia Bernier

Marilyn Brochu

Chloé Dion

Geneviève Ouellet

Projets en cours

Examen des caractéristiques socio-émotionnelles précoces de la douance et de leur interaction avec les comportements parentaux

Programme de développement professionnel en ligne pour les enseignants de première secondaire : effets sur leurs pratiques et sur la motivation et le fonctionnement scolaires des élèves

Mieux soutenir les parents signalés pour maltraitance et leurs enfants victimes grâce à l’intervention relationnelle : Une analyse des processus modérateurs et médiateurs

Publications

Pearson, J., Baudry, C., Bessette, J., Bernier, A., Lemelin, J.-P., Matte-Gagné, C., Tarabulsy, G., & Fréchette-Boilard, G. (2023). Stress maternel prénatal en contexte de pandémie de la COVID-19 : Vécu des femmes enceintes au Québec. Revue de Psychoéducation, 53, 70-88.

Massé, L., Baudry, C., Nadeau, M.-F., Verret, C., Couture, C., Bégin, J.-Y., *Lagacé-Leblanc, J. et *Martineau-Crète, I. (2022). Attitudes des enseignants québécois du préscolaire/primaire envers l’éducation des élèves doués. Revue de psychoéducation, 51(1), 1-21.

Poitras, K; De Serres-Lafontaine, A; Baudry, C. (2022). La capacité parentale: que devraient savoir les juristes?. Dans Denault, V. (dir). Enquêtes, procès et justice : La science au service de la pratique (pp. 100-125). Éditions Yvon Blais.

Baudry, C., Massé, L., Ouellet, G. et Martineau-Crête, I. (2021). Adaptations pédagogiques possibles pour les élèves à haut potentiel: impacts et enjeux. Dans N. Gauvrit et N. Clobert (dir). Psychologie du haut potentiel (p.260-272). Bruxelles, Belgique : DeBoeck Supérieur

Massé, L., Verret, C. et Baudry, C. (2021). Différencier en classe ordinaire pour répondre aux besoins particuliers des élèves à haut potentiel. Dans N. Gauvrit et N. Clobert (dir). Psychologie du haut potentiel (p.249-259). Bruxelles, Belgique : DeBoeck Supérieur.

Massé, L., Baudry, C., Grenier, J., Touzin, C., Courtinat-Camps, A. et Martineau-Crète, I. (2021). L’accélération scolaire. Dans N. Gauvrit et N. Clobert (dir). Psychologie du haut potentiel (p.273-290). Bruxelles, Belgique : DeBoeck Supérieur.

Dubois-Comtois, K., Bussières, E-L., Cyr, C., St-Onge, J., Baudry, C. et Milot, T. (2021). Are foster children and adolescents at greater risk of mental health problems than their counterparts? A serie of meta- analyses. Children and Youth Services Review, 127, 1-11.

Beaulieu, M., Tremblay, J., Baudry, C., Pearson, J. et Bertrand, K., (2021). A Systematic Review and Meta-Analysis of the Efficacy of the Long-Term Treatment and Support of Substance Use Disorders. Social Science & Medicine, 285, 1-14.

Baudry, C., Pearson, J., Massé, L., Ouellet, G., Bégin, J-Y., Couture, C., Gilbert, E., Slater, E. et Burton, K.(2021). Adaptation psychosociale et santé mentale des jeunes vivant en contexte de pandémie lié à la COVID-19 au Québec, Canada. Données descriptives et préliminaires. Revue de Psychologie Canadienne, 62(1), 80-91.

Lagacé-Leblanc, J., Courtinat-Camps, A., Capdevielle-Mougnibas, V., Massé, L., Baudry, C., Verret, C., Couture, C., Nadeau, M-F. et Bégin, J-Y. (2020). Perceptions de la douance chez les élèves doués dans une commission scolaire québécoise. Psychologie française, 34(3), 29-50.

Tarabulsy, G.M., Baudry, C., Marcoux, M-M., Gauthier-Légaré, A., Dubois-Comtois, K., Pearson, J., Cyr, C. et Larose, S. (2020). L’intervention fondée sur l’attachement chez les enfants entre 6 à 12 ans. Dans N. Guedenay, A. Guedenay et S. Tereno (Eds.). L’attachement : approche clinique et théorique. Paris : Elsevier-Masson.

Mercier, A., Lessard, J. et Baudry, C. (2020). Portrait de l’évaluation des habiletés parentales de l’équipe permanente du Centre d’expertise pour le bien-être et le développement des enfants. Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Capitale-Nationale, 58p.

Massé, L., Lanaris, C., Nadeau, M-F., Bégin, J-Y., Bluteau, J., Verret, C. et Baudry, C. (2019). Les difficultés d’adaptation socioaffectives et comportementales. Dans L. Massé, N. Desbiens et C. Lanaris (dir.), Les troubles du comportement à l’école (3e éd., p.5-36). Montréal, Qc : Chenelière Éducation. ISBN : 978-2-7650-5806-9

Tarabulsy, G.M., Dubois-Comtois, K., Baudry, C., Moss, E., Roberge, A., Savage, L-E., Cyr, C., St-Laurent, D. et Bernier, A. (2018). A case study illustrating the use of an attachment video-feedback intervention strategy. Journal of clinical psychology, 74(3), 1-12.

Baudry, C., Lessard, J., Tarabulsy, G.M., Roberge, A., Servot, S. et Poitras, K. (2017). L'évaluation psychologique des capacités parentales en contexte de protection de la jeunesse et observation des interactions parent- enfant. Presses de l'Université du Québec. L’enfant et le litige en matière de protection : psychologie et droit, 14, 91-116.

Baudry, C., Tarabulsy, G.M., Atkinson, L., Pearson, J. et St-Pierre, A. (2017). Intervention with Adolescent Mother–Child Dyads and Cognitive Development in Early Childhood: a Meta-Analysis. Prevention Science, 1-15.

Poitras, K., Baudry, C. et Goubaut, D. (2016). L’enfant et le litige en matière de protection, psychologie et droit. Collection d’enfance, Presse de l’université du Québec.

Projets en cours

Publications

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