Transformations de la recherche et des chercheuses au contact d’adolescents et adolescentes en contexte de minorisation

Dans le cadre de cette présentation, nous aborderons les transformations méthodologiques qui se sont opérées au cours d’une recherche collaborative. Ces transformations visaient à corriger le déficit de reconnaissance des participants comme personne à part entière et l’injustice épistémique inhérents au projet et aux postures à l’origine de celui-ci. Nous exposerons comment, à travers l’ajustement des objectifs, des outils de collecte de données et des rôles des chercheuses, le statut des participants a évolué d’élèves à sujets connaissants, puis à cochercheuses et cochercheurs. Enfin, nous témoignerons de l’importance du doute chez les chercheurs et chercheuses sensibles à une réelle prise en compte de la voix des enfants et des adolescents afin d’accepter leur propre transformation comme étant légitime et fondamentalement scientifique.