Conduire une étude longitudinale sur le processus de constitution de l’identité des enfants, de leur naissance à l’âge adulte, présente l’immense avantage d’en observer pas à pas les facteurs déterminants et les aléas, la place qu’y tiennent les principaux éducateurs, les milieux de vie et les enfants eux-mêmes. Mais le risque est alors de voir progressivement disparaître les enquêtés, comme dans toute étude de ce type. On présentera lors du séminaire les techniques qui ont permis de recueillir des matériaux sociologiques auprès de très jeunes enfants et de maintenir des contacts réguliers avec la cinquantaine de familles de l’étude Génération 2011, démarrée il y a 10 ans, en utilisant des protocoles de jeux semi-directifs, ainsi que des cadeaux, des newsletters personnalisées ou des enregistrements vidéo restitués aux familles. On montrera ainsi que les impératifs théoriques, méthodologiques et même éthiques de ce type d’enquête sont indissociables.
Conférencier(s)
Bertrand Geay
